雨巷教案优秀教案（雨巷教案优质课）

作者:佚名|分类:资讯

大家好，关于雨巷教案优秀教案很多朋友都还不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就来为大家分享一下关于雨巷教案优质课的相关知识，文章篇幅可能较长，还望大家耐心阅读，希望本篇文章对各位有所帮助！

1雨巷公开课优秀教案带板书

学习《雨巷》，体会典型意象所营造出的优美意境，同时巧妙的将自己的情感融入其中，实现多方位情感的体验，从而使其受到美的熏陶。

作品时代背景《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。这首诗写于1927年夏天。

《雨巷》教案篇1 【教学目标】知识与技能：认识诗人戴望舒。品味揣摩诗歌中的重要意象，并分析其象征意义。过程与方法：教师范读，指导学生反复读，品味诗歌舒缓悠扬的节奏。

1、《雨巷》教案篇1 【教学目标】知识与技能：认识诗人戴望舒。品味揣摩诗歌中的重要意象，并分析其象征意义。过程与方法：教师范读，指导学生反复读，品味诗歌舒缓悠扬的节奏。

2、“到了颓圮的篱墙”“远了远了”“走尽这雨巷”“消了”“散了”“消散了”问题导航。

3、诗人在《雨巷》中运用了新鲜的现代语言，来描绘这一雨中丁香一样姑娘倏忽即逝的形象，与古典诗词中套用陈词旧典不同，也与诗人早期写的其他充满旧诗词调子的作品迥异，表现了更多的新时代的气息。

4、《雨巷》是在这样的背景下创作的，原来诗人有着这样的情感和经历。因而，他会在诗歌里选取一些形象来传达自己的思想感情。这些凝聚着诗人情感的形象，我们称之为意象。

5、《雨巷》是戴望舒的成名作，作者通过对狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。

1、①通过对《雨巷》中“三美“的分析，引导学生观察体悟文学诗歌中的美、生活中的美；②通过分析诗歌，充实精神生活，完善自我人格，提高人生境界，加深对个人与国家的`关系的思考和认识。

2、早期作品多写自己孤独、感伤的情绪，有朦胧含蓄之美，代表作《雨巷》；后期作品多写自己热爱祖国的情怀和高尚的民族气节，显得明朗、诚挚，代表作《我用残损的手掌》。《雨巷》是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。

3、“到了颓圮的篱墙”“远了远了”“走尽这雨巷”“消了”“散了”“消散了”问题导航。

2、②全诗从头至尾没有换韵，每一节共六行，每节押韵两次到三次，在相隔不远的行里重复一次韵脚，如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“惆怅”、“眼光”等，有意地使一个音响在人们的听觉中反复，这样，就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。

4、“到了颓圮的篱墙”“远了远了”“走尽这雨巷”“消了”“散了”“消散了”问题导航。

“到了颓圮的篱墙”“远了远了”“走尽这雨巷”“消了”“散了”“消散了”问题导航。

复沓艺术运用的的是戴望舒的第二本诗集《望舒草》中的代表作《寻梦者》如“梦会开出花来的/梦会开出娇妍的花来的”“你去攀九年的冰山吧/你去航九年的旱雪吧”复沓也表现在《雨巷》首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐。

①通过对《雨巷》中“三美“的分析，引导学生观察体悟文学诗歌中的美、生活中的美；②通过分析诗歌，充实精神生活，完善自我人格，提高人生境界，加深对个人与国家的`关系的思考和认识。

【高中语文《雨巷》教案设计1】【教学设想】整体把握，理清思路，掌握诗歌意象，体会诗人内在情感【教学目标】通过掌握意象来把握意境的营造。体会“丁香姑娘”的象征义。积极引导学生如何面对青春的迷茫。

“到了颓圮的篱墙”“远了远了”“走尽这雨巷”“消了”“散了”“消散了”问题导航。

”淅淅沥沥的春雨滴落在油纸上，想起寂寥的音响，自在飞花、无边丝雨之中，一个长发披肩的女子从颓圮的篱墙边袅袅走来，携着一缕丁香花的幽香，载着一怀焉然极致的心事，有叹息，但不哀伤，有顾盼，但不凄然。

课外阅读舒婷的《致橡树》，并用今天所学的意象分析法学习，领悟诗歌的意境。

高一语文雨巷优秀教案篇1 案例设计：高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。

14 01月

2024-01-14 02:40:12