校园里屹立着一棵棵小树这个说法正确吗（校园里屹立着一棵棵小树这个说法正确吗）

大家好，相信到目前为止很多朋友对于校园里屹立着一棵棵小树这个说法正确吗和校园里屹立着一棵棵小树这个说法正确吗不太懂，不知道是什么意思？那么今天就由我来为大家分享校园里屹立着一棵棵小树这个说法正确吗相关的知识点，文章篇幅可能较长，大家耐心阅读，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

1校园里屹立着一棵棵水杉树这句话对吗

正确，屹立这个词是可以用来形容树木的，可以用的词语还有树立，矗立，挺立等等，都可以用来形容树木挺拔的样子。屹立，汉语词汇，拼音yì lì，释义是高耸挺立。

你好：修改为“你看！他指着前面的树林骄傲的地说：“校园里屹立着一棵棵水杉还是我当年亲手栽种的！””。

原句：校园里屹立着一棵棵白杨。修改为：校园里挺立着一棵棵白杨。分析：属于用词不当，将“屹立”修改为“挺立”。

用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。

2校园里屹立着一棵棵白杨。修改病句)

修改病句：校园里挺立着一棵棵白杨。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

校园里屹立着一棵棵白杨 应改为：校园里挺立着一棵棵白杨。

病因：用词不当 故，应改为：校园里挺立着一棵棵白杨。

3病句练习(找全)

1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。

2、下列句子均有成分残缺的毛病，请改正。风儿掠过稻田时，恰似波涛滚滚的黄河，上起下伏。滥省主语 他那可歌可泣的事迹，猛烈地拨动着听众的心弦，在极度的激动中受到深刻的教育。

3、修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增（增加字词），删（删去多余字词短语），调（调整字词的顺序），换（更换其它字词）。不能另造新句。 修改病句练习题（要有答案） 去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。

4修改病句:我们校园屹立着一棵棵白杨树。

1、修改病句：校园里挺立着一棵棵白杨。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

2、用词不当，屹立改为挺立。校园里挺立着一颗颗白杨树 。

3、修改病句：校园里屹立着一棵棵白杨。应将屹立改为挺立.病因：用词不当（“屹立”一般用来形容建筑物、高山等）公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。应去掉树木，即改为“公园里的松柏，桃树等枝繁叶茂。

4、校园里挺立着一棵棵白杨。因为他有很大进步，所以老师表扬了他。公园里的松柏、桃树枝繁叶茂。我爱吃苹果等水果。图书角有《少年文艺关》等课外书。他经常回忆有趣的往事。1今天下午下了雨。

5校园里屹立着一棵棵白杨树这句话有没有毛病?

1、病因：搭配不当 改为：校园里（分部）着一棵棵白杨树。

2、修改病句：校园里挺立着一棵棵白杨。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

3、用词不当，屹立改为挺立。校园里挺立着一颗颗白杨树 。

4、屹立：高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，常用来比喻人的意志十分坚定不可动摇。

5、例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。”——应将“屹立”改为“挺立”。例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。搭配不当。

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