博比特（博比特虫图片）

大家好，相信到目前为止很多朋友对于博比特和博比特虫图片不太懂，不知道是什么意思？那么今天就由我来为大家分享博比特相关的知识点，文章篇幅可能较长，大家耐心阅读，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

1博比特虫能吃吗

不能吃。博比特虫(Bobbit worm，学名为Eunice aphroditois)，是环节动物门，多毛纲，游走亚纲，矶沙蚕目，矶沙蚕科的一种虫类。它们体形惊人，在全世界的温暖海域都有发现。

不能吃。巨型博比特虫没有天敌。博比特虫的体形惊人，在全世界的温暖海域都有发现。早在19世纪，海洋学家就已经认识到它们是体型最长的多毛类动物。多毛类主要生活于海洋，具有环节。

在海洋世界中，有着各种各样的奇特生物，其中就有一种形似蜈蚣的海底生物——博比特虫，是一种凶猛食肉动物。

2简述博比特课程开发理论的基本内容

1、博比特课程开发理论的基本内容可概括为三个方面：教育的本质；课程的本质；课程开发的方法——活动分析。教育的本质 教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。

2、(1)查特斯把理想视为课程的有机构成，而博比特则把活动和经验作为课程的有机构成。 (2)查特斯强调系统知识，博比特更强调人类所从事活动所需的经验与能力。

3、他的课程开发的具体过程包括五个步骤：人类经验的分析；具体活动或具体工作的分析；课程目标的获得；课程目标的选择；教育计划的指定。

4、这种方法叫“活动分析法”，为后来盛行的课程目标的确定提供了方法论基础。

5、(1)查特斯把理想视为课程的有机构成，而博比特则把活动和经验作为课程的组 成部分。(2)查特斯强调系统知识，博比特则更强调人类从事活动所需的经验与能力。(3)查特斯把课程开发的方法称为“工作分析”。

6、泰勒的《课程与教学的基本原理》一书，系统发展了博比特所提出的问题。他认为，课程目标应由对社会生活的研究、对学生的研究、对学科的研究等三种来源而得出，并要通过教育哲学和教育心理学的筛选。

3博比特虫能在陆地上生存吗

当人体遇到这种生物的时候，如果被缠住很可能就被撕开，庆幸博比特虫只是生存在海底。

博比特虫它的体型很长，最长可以达到三米左右，不仅有很强的攻击能力，适应能力也很不错。由于它生存的地方是在海底，总是很喜欢把自己给隐藏起来，因此科学家们认为，要是生存环境比较合适，很有可能不会存在天敌的。

博比特虫（bobbit worm）：生活在温暖海域，平均体长为1米，最长可达3米。博比特虫将自己长长的躯体埋在泥沙中捕猎，用5条触须探索猎物。由于其牙齿锋利，加上攻击速度快，猎物常被其切为两半。

沙蚕和博比特虫是比较像的，很多人都会认错，沙蚕在钓鱼时会经常用到，可以把沙蚕当做鱼食。

4简述博比特课程开发理论的具体过程

课程开发的具体过程包括五个步骤，即人类经验的分析；具体活动或具体工作的分析；课程目标的获得；课程目标的选择；教育计划的制定。

博比特理论如下：教育的本质是为成人生活作准备，是促进儿童的活动与经验发展的过程，教育即生产。课程的本质是儿童及青年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此取得的相应的 经验。

(5)删除在校外学得更好的理想与活动，然后确定在学校教育期间能够完成的最重要的理想与活动；(6)收集处理这些理想与活动的最佳实践措施。(7)根据儿童心理特征安排这些理想与活动，以便用一种适当的教学顺序获得他们。

泰勒所提的四个问题，实际上揭示了课程组成的四个部分，也明确了课程编制过程的四个步骤：确定目标、选择经验、组织实施、评价结果。他的课程原理系统完整而重点突出，其中，确定目标是主要的基础的一环。

(1)查特斯把理想视为课程的有机构成，而博比特则把活动和经验作为课程的组 成部分。(2)查特斯强调系统知识，博比特则更强调人类从事活动所需的经验与能力。(3)查特斯把课程开发的方法称为“工作分析”。

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