小学课文又现造假（小学课文骗局）

大家好，相信到目前为止很多朋友对于小学课文又现造假和小学课文骗局不太懂，不知道是什么意思？那么今天就由我来为大家分享小学课文又现造假相关的知识点，文章篇幅可能较长，大家耐心阅读，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

1小学课文出现造假，教材主编是怎么回应的？

据《都市快报》报道，出现在人教社小学二年级下册语文教材第137-139页的课文《爱迪生救妈妈》的文章并不严谨，原因是1847年出生悄咐纳的爱迪生7岁那年是1854年，而世界上第一例阑尾炎手术是1886年，也就是说，爱迪生小时候，根本还没有阑尾炎手启没术。

该篇课文主要说的是，爱迪生7岁那年，妈妈得了阑尾炎，由于来不及上医院，家里灯光又昏暗，他就想出了用镜子聚光的办法，使妈妈手术成功。

人教版语文教材主编温儒敏此前在接受采访时表示，社简清会特别关注语文教材，这对教材的编写有帮助。但教材编写毕竟学术性很强，有问题最好通过学术探讨解决，动辄以偏概全，弄到漫天舆论，这种状况并不能促进语文教材的编写。因此，社会对语文教材的关注应当理性，而不只是在印象的、情绪的层面没完没了地争论。

2尊严课文原文分析

尊严课文原文分析

尊严是指人和具有人性特征的事物，拥有应有的权利，并且这些权利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。简而言之，尊严就是权利和人格被尊重。下面是我整理的尊严课文原文，欢迎大家阅读!

课文《尊严》

一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问:“先生，吃您这么多东西，数掘拆您有什么活儿需要我做吗?”杰克逊大叔心想，给逃难的'人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答:“不，我没有什么活儿需要您做。”

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说:“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物!”杰克逊大叔想了想，说:“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说:“小伙子，你愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说:“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说:“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”

年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大散侍叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说:“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!”

二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。

小学课文《尊严》最新消息

近日，人教版四年级语文课文《尊严》被指“造假”的消息引发关注。7日晚间，人民教育出版社回应称，出版社正在组织有关专家对此进行研判，此外，已于2016年9月开始使用的新版语文教材没有选用该文。对于质疑声，出版社称，将本着虚心听取、有错必改的原则，认真对待和处理。

日前，有媒体报道，中国人民大学附属中学语文教师吴兆华公开质疑，人民教育出版社(简称“人教社”)出版的小学四年级《语文》下册中《尊严》一文疑“造假”。

报道称，《尊严》一文大意为：流浪到美国南加州的年轻难民执意用劳动换来食物，镇长杰克逊大叔很是赞赏，把女儿许配给他，预言他将会成功，因为他有尊严。这个难民便是石油大王哈默。

查阅相关材料后，吴兆华质疑，“这样一个实业家，什么时候脸色苍白骨瘦如柴地逃难要饭?他的前两任妻子一个是俄国的女男爵，一个来自新泽西州，哪一个是南加州小镇镇长杰克逊大叔许配给他的?”

针对网上意见，人教社7日晚间对外回应称，经核查，该文1998年首发于《涉世之初》杂志，作者李雪峰，后经《大众科技》《意林》等多家刊物转载，于2004年入选人教版语文教材。针对网上的意见，他们正在组织有关专家进行研判，将依据专家意见做出相应处理。

出版社在回应中称，中央对中小学教材建设高度重视，教育部从2012年开始组织全国一流专家新编写了义务教育语文教材，没有选用该文。新版语文教材已于2016年9月开始使用，将陆续替换原语文教材，旧版教材不再使用。

该出版社称，在编写新版教材过程中，编写组对选文严格把握标准，广泛听取意见，教材送有关领域专家严格审查把关。在新版教材中，对于一些有争议的文章将不再选用。

今年3月初，人教版小学语文教材中的个别课文，诸如《爱迪生救妈妈》等薯枣，也曾引发部分教师和家长的争议，文章内容的真实性遭到网友质疑。对此，人教社曾回应称，在新版教材中，没有选用《爱迪生救妈妈》等有争议的文章。

该出版社在今日的回应中进一步表示，“对社会各界就人教社教材提出的各种质疑，我们将本着虚心听取、有错必改的原则，认真对待和处理。感谢大家对我们工作的关心和支持。”

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3如何看待小学语文课文对他人原作大量改编的现象？

现在很多的小学语文课文被他人改编，这种现象很严重。

因为很多人都闲着没事儿，对硝语文小学课文下手，这因为它们不仅好改态森拿编，而且改编出来的东西也特别搞笑，虽然说有一些侮辱的成分，但是可以让人眼前发亮，但是我就很不赞同这种改变，因为这是一种对课文的不尊重帆搭。而且小学生的思想很容易被课文里面的事情给同化了，那些不好春如的事情，很容易就传播到小学生的心理。那样真的会很不好。

所以我真的是极力反对这件事情的

4尊严“假课文”退出教材

“假课文”退出教材

《尊严》是小学语文四年级下册的一篇课文，课文的大意是流浪到美国南加州的一位年轻难民执意用劳动换来食物，镇长很是赞赏，把女儿许配给他，预言他将会成功，因为他有尊严。这个难民便是石油大王哈默。据资料显示，这个故事是虚构的，石油大王哈默并没有这样的经历，这篇课文如同《爱迪生救妈妈》《地震中的父与子》一样，都是经不起推敲的假文章，也是在坊间被诸多老师质疑的课文之一。

语文是工具性与人文性相统一的综合性实践性学科，就语文教材而言，不仅要教会学生运用语言的方法，还要求学生在学习过程中，情感得到熏陶，思想得到净化，得到人文主义的.教育。《尊严》这篇课文的表达方法或许可圈可点，但是语言形式并不能掩盖内容虚假的硬伤。用一篇虚假的故事，来教育学生如何获得尊严，这本身就是欺骗，何谈教育?

再者，《尊严》这篇课文缓念所传达的思想本身就有问题，文中的哈默靠自己的劳动换来食物，就赢漏哪伏得了尊严，那么是否是说那样饥饿的难民就没有尊严了呢?对于他们就要抱以鄙视与批判呢?学生应该如何看待那些生活上落魄的人?人与人是平等的，尊重他人，给予他人以尊严是做人的基本道德底线。社会上那些时运不济，或贫穷，或落魄，或不幸的人，需要我们给予他们以同等的尊严，这才是正确的思想导向。从这一点来说，《尊严》一文也确实不适合作为小学语文教材选用。

语文课程标准指出，教材选文要文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，各种类别配置适当，难易适度，适合学生学习。语文教材是课程的载体，不仅体现编者的意图，而且贯彻国家的意志，体现语文教学的导向。可以说，语文教材的质量直接决定着语文教育的质量，因而，编写语文教材应当具备开阔的思维，以及开放的意识，面对质疑，面对错误，绝不能够避而不谈，熟视无睹，而应积极面对，正面回应，让语文教材趋于完善，从而给予学生更好的语文教育。人教社对《尊严》回应展返携现了一种包容的态度，更体现了对语文负责的精神，值得点赞。

不选用“造假”课文是教材该有的“尊严”

近日，人教社网站发布针对语文课本《尊严》一文被质疑造假的回应。人教社回应称，出版社正在组织有关专家对此进行研判，将依据专家意见做出相应处理。而新版语文教材已于2016年9月开始使用，并没有选用该文。

据了解，《尊严》一文描写了美国石油大王哈默的故事，但这是个被杜撰的故事，年轻的哈默流浪到美国南加州，他用劳动换来食物的举动受到镇长的赞赏，于是镇长把女儿许配给他，预言他将会成功，因为他有尊严。有语文老师质疑称“这样一个实业家，什么时候脸色苍白骨瘦如柴地逃难要饭?他的前两任妻子一个是俄国的女男爵，一个来自新泽西州，哪一个是南加州小镇镇长许配给他的?”

语文教材是传道授业的重要依据，尤其小学语文教材对启蒙学童而言的意义非同一般，直接影响着他们对客观事物的认知与解读，形成根深蒂固的记忆。而近年来，教材乌龙事件频频出现，李白诗句被篡改、韩愈只活到15岁、战国时期的孙膑已经坐上轮椅……选材把关不严，审核不力，一些违背常识以及违背科学的内容竟然堂而皇之地出现在教材之中。

尽管图书编校的差错率允许在万分之一，但万中选一的教材并非一般出版物，与字词典一样，都是规范性的出版物，容不得半点马虎。争议大的应该虚心听取意见，确有不妥的课文就该早日拿下。而一些地方教材编撰者和出版方对质疑的声音不以为意，比如《爱迪生救妈妈》被一线语文教师质疑了若干年，却在教材中岿然不动，编撰者选择性沉默，出版方漠视推诿，致使教材中时常出现陈年老错，争议不断，有教研员直言，“教研会中挑错环节必不可少，教材中的错误，必须挑出来向老师传达。”从这个层面来看，此次人教社弃用被质疑课文，以有错必改的原则对待质疑并认真处理，这才是出版社该有的姿态。

其实，随着时代的进步，教材审核不仅应该更加严格，也应更加开放。一个高级语文老师未必能够挑出一个医学低级错误，这就要求审核者不妨根据内容约请不同领域的专家审阅。与此同时，审核者也不妨多点“互联网+”的思维，比如将拟用课文放在教育平台，多请一线老师品读，往往他们更独具慧眼指出错漏，过完这道筛子，有错即改，有疑即清，为了教材，更为教育。

好了，关于小学课文又现造假和小学课文骗局的分享到此就结束了，不知道大家通过这篇文章了解的如何了？如果你还想了解更多这方面的信息，没有问题，记得收藏关注本站。