弹性碰撞球实验报告2000字（弹性碰撞球实验仪器）

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1弹性碰撞球实验目的和意义

实验目的 本实验旨在探究乒乓球下落后弹起的高度与下落高度的关系，以了解弹性碰撞的原理，并通过对实验数据的分析，验证能量守恒定律。

碰撞实验的物体一般都设为小球。首先，碰撞的实质是力的传递，力是矢量，有方向。在直线运动的碰撞中，如果被撞物体受到的力与施力物体的运动方向相同，是正碰。

弹性碰撞球实验原理介绍如下：根据动量守恒定律，当一个系统向后高速射出一个小物体时，该系统会获得与小物体相同大小、但方向相反的动量，即系统会获得向前的速度。如果系统不断向后射出小物体，则系统就会不断向前加速。

2乒乓球下落后弹起的高度与下落的高度是否有关(实验报告)

1、超过一定高度就不受影响，而在一定高度范围内下落高度越高反弹高度也越高。下落过程中，重力势能转化成动能和内能。

2、是。高的球的势能大，下落时转换成的动能也大，反弹时这些动能再转换成势能，相比低的球，弹起也高。

3、通过乒乓球反弹实验完成下表 从理论上说，乒乓球弹起的高度是落下高度的5分之2，篮球弹起的高度是落下高度的2分之1，但，做实验证明，乒乓球可以在某些物体上弹起，但在某些物体上无法弹起。

4、乒乓球落地后会反弹。反弹的高度，当然和所受的力有关系。如果是轻轻的落地，自然不会很高。如果是由于受力很重，之后乒乓球落地。自然反弹的高度会很高。也就是作用力与反作用力的关系。

5、根据实验得出乒乓球弹起的高度，约是落下高度的三分之二。反弹高度受如下因素 乒乓球的质量和弹性，裂的、瘪的乒乓球弹不高。地面硬度、亲和性，沙地、水面不弹。空气阻力，在真空中可以弹回原来高度。

3碰撞实验的物体应如何选择?

1、正碰：当两个物体相碰撞时，碰撞的接触面均为曲面，则通过其首先接触的一点，可作一公法线，若碰撞时两物体的质心都在这一公法线上，且两物体质心速度指向公法线上。

2、理想弹性碰撞 在理想情况下，物体碰撞后，形变能够恢复，不发热、发声，没有动能损失，这种碰撞称为弹性碰撞，又称完全弹性碰撞。真正的弹性碰撞只在分子、原子以及更小的微粒之间才会出现。

3、动量守恒：在完全弹性碰撞中，碰撞前后物体的总动量保持不变。动能守恒：在完全弹性碰撞中，碰撞前后物体的总动能保持不变，没有能量损失。结果：碰撞后物体会互相弹开，并保持动量和动能守恒。

4、完全弹性碰撞：碰撞前后系统动能守恒（能完全恢复原状）；非弹性碰撞：碰撞前后系统动能不守恒（部分恢复原状）；完全非弹性碰撞：碰撞后系统以相同的速度运动（完全不能恢复原状）。

5、非弹性碰撞（Inelastic Collision）：在非弹性碰撞中，碰撞物体之间的动量守恒，但它们的总能量不守恒。在这种碰撞中，一部分动能会转化为其他形式的能量，如热能、声能等。

6、完全性碰撞：完全弹性碰撞中，个物体碰撞后保持动能和总量不变。

4高中物理实验的大总结

牛顿第一定律是用理想化的实验总结出来的一条独立的规律，并非牛顿第二定律的特例 （5）当物体所受合力为零时，从运动效果上说，相当于物体不受力 高中数学，此时可以应用牛顿第一定律 2。

实验目的：验证平行四边形法则。实验器材：方木板一个、白纸一张、弹簧秤两个、橡皮条一根、细绳套两个、三角板、刻度尺一把、图钉若干。测量步骤：（1）用两个测力计拉细绳套使橡皮条伸长，绳的结点到达某点O。

牛顿第二定律、机械能守恒定律、玻意耳定律等。其要求与物理量的测量相同，着重注意分析实验误差，并能有效地采取相应措施尽量减少实验误差，提高准确度。

等效替代法：在高中的物理实验中，我们常常为了问题简化，就用一个物理量来代替另一个物理量，但不改变实验结果。比如在电学实验中，当我们需要一个大电阻但手边没有的时候就可以用多个电阻代替。

物理实验活动总结1 实验教学中过程学生存在的一些典型问题 基本工具使用得不正确，其主要表现为： （1） 在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使用；测拉力时没有 作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上。

5将3个小球悬挂依次挨在一起,用左边的小球击打中间的球,结果右边的小球...

*3！）种可能，这是一个很大的数。有可能摸到的是三个一模一样的颜色，也可能是摸到两个一种颜色加另一种颜色。等于有很多种可能，要100%摸到的三种球的话其中2种都摸8个，在摸1个另一种颜色的。

因为是近似的弹性碰撞所以左边小球的能量完全转移到第四个球上面而第四个球在瞬间又把能量全部转给右边的小球，所以有以上你描述的现象。

这个是电子吸引和排斥的问题，小球靠的近，左边的带正电，就会将右边的小球靠左的正电排斥到远处，只剩负电（严格的说是将远端的负电子吸引过来，使右边小球的左半部分最终显负电性），异性相吸，导致这样的结果。

情况二：天平倾斜。特殊的小球在天平的那八个里面。把重的一侧四个球记为A1A2A3A4，轻的记为B1B2B3B4。剩下的确定为四个正常的记为C。把A1B2B3B4放到一边，B1和三个正常的C小球放一边。

将十二个球编号为1-12。第一次，先将1-4号放在左边，5-8号放在右边。如果右重则坏球在1-8号。第二次将2-4号拿掉，将6-8号从右边移到左边，把9-11号放 在右边。

这是一个简单的概率论数学题。如图所示：一共会有18种相同机率的结果：甲12种情况胜，乙6种情况胜。所以对乙是不公平的。只需要把两数字只和定为6就公平了。这时候，各自都有相同机率的9种胜算的结果。

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