青山处处埋忠骨启示（青山处处埋忠骨启发）

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1青山处处埋忠骨的作者介绍?

1、青山处处埋忠骨是中国著名作家冯唐所著的一本书，是他对历史人物的深度探究和感悟的总结。冯唐是一位作家、诗人、文化评论家和演说家，出生于北京，曾在美国留学。他的作品涵盖了诗歌、小说、散文、评论等多个领域。

2、毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。

3、青山处处埋忠骨的作者是晓年。晓年是笔名，原名马晓年，出生于1945年，1969年于北京医科大学医学系毕业。1981年于中国协和医科大学毕业。获得医学硕士学位。1982-1983年在英国进修。

4、作者是毛泽东 这句话是毛泽东写给自己的儿子毛岸英的，因为毛岸英在朝鲜抗战牺牲后，内心十分悲痛，诗词大意是：“这连绵的青山处处都是好地方，处处都可以用来埋葬忠勇壮士们的遗骸，何必要再去用马革包裹遗体送回故乡呢。

5、龚自珍 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。落红不是无情物，化作春泥更护花。

2《青山处处埋忠骨》如何落实思辨性阅读与表达任务群

“交流平台”引导学生回顾单元课文，对“抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心”这一阅读方法进行了梳理和总结。“词句段运用”则让学生从例句出发，再体会人物的内心后，选择情景仿写。

思辨性阅读与表达任务群的关键词是思辨，注重理性的逻辑思维与辩证思维，指向语文核心素养内涵中的思维能力对接语文课程总目标第7条的逻辑思维。逻辑思维这个目标，是从方法、能力、习惯、精神四个方面设计的。

为了革命事业，再大的牺牲也是值得的。前赴后继，前面的倒下去了，后面就有千万个人站起来，成大事者，不拘小节，一切以国家利益为重，个人的荣辱要在国家利益之后。

《青山处处埋忠骨》教学反思 篇1 今天上午，我上了略读课文《青山处处埋忠骨》一文。

2017版语文新课标提出了“思辨性阅读与表达”学习任务群。那么，什么是思辨性阅读呢？思辨性阅读是一种阅读方式。阅读的目的与诉求不同，方式与结果自然也不一样。

如《青山处处埋忠骨》中，主席想我的儿子死了可以运回来，百姓的儿子不是儿子吗？从中写出主席的心理活动，使读者将心比心地去体会人物的内心活动。

3功名难夺报国心这句话的含义和启发是什么?

1、亲亲您好，这句话的含义是面对名利的诱惑无动于衷，用实际行动报效祖国。有些人所缺少的正是爱国之情和报国之志。他们只看到国外的高薪和待遇，从未想过为祖国的建设贡献一份力量。

2、功名利禄（的引诱）不能改变尽忠报国的赤子之心。

3、译文：这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣 ②“也”，判断句标志： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 译文：亲近贤臣，远离小人，这是先汉兴隆的原因。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

4、五是不理解“尘与土”与“云和月”的含义。前者是指一钱不值，因为岳飞到入狱时才清醒地认识到自己历来非常重视的功名原来毫无价值。后者是指竹篮打水，岳飞十年征战，功毁一旦。

5、岳飞此词，激励着中华民族的爱国心。抗战期间这首词曲以其低沉但却雄壮的歌音，感染了中华儿女。前四字，即司马迁写蔺相如“怒发上冲冠”的妙，表明这是不共戴天的深仇大恨。

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